“Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo” B. B. King

sábado, 18 de mayo de 2019

II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS ERASMUS + EN EL IES VILLA DE ABARÁN

El pasado jueves 16 de marzo, se desarrollaron en Abarán las II Jornadas de Intercambio de Buenas Prácticas en proyectos Erasmus+, que organizaron el Servicio de Programas Educativos de la Consejería de Educación y el IES Villa de Abarán.


A estas jornadas, celebradas en el edificio CIMA de Abarán, asistieron profesores de toda la geografía regional, procediendo de centros de primaria, secundaria y conservatorios de música. Se contó con la presencia de D. Francisco José Martínez Casanova, Director General de Atención a la Diversidad e Innovación Educativa, D. Juan García Iborra, Subdirector General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, Dª Beatriz Tourón Torrado, Jefa de Servicio de la Unidad de Educación Escolar del SEPIE y los concejales de Educación y Juventud del Ayuntamiento de Abarán, D. Francisco Javier Fernández Carrasco y Dª. Alba Gómez Sánchez.



La jornada de trabajo se dividió en dos, mañana y tarde, de tal forma que, durante la mañana, y tras la apertura de las jornadas por parte del Sr. Director General de Innovación Educativa, se realizaron exposiciones por parte de Dª. Beatriz Tourón, D. Juan García Iborra y representantes de tres centros educativos, que compartieron sus experiencias con el resto de participantes. Así, se contó con la asistencia de Dª. Carmen de Paco, del IES Principe de Asturias de Lorca, que nos acercó a los proyectos que han desarrollado en las últimas convocatorias, y Dª. Marta Lorenzo Azorín, del IES José Luis Castillo Puche de Yecla, que nos habló de su proyecto KA201 “3D4Kids”. Además de estos, los alumnos del 2º curso del Programa Formativo Profesional Especial en Actividades de Comercio del IES Villa de Abarán, nos emocionaron a todos con la gran presentación del proyecto “Inclusión e Igualdad, nuestro reto“ en el que participan junto a centros de Roma y Lisboa.



Durante la mañana también tuvimos tiempo para conocer el nuevo programa “Te cuento mi Erasmus“, que el Servicio de Programas Educativos de la CARM, con la colaboración del IES Villa de Abarán, pondrá en marcha para el próximo curso escolar, y que será punto de encuentro para todos los centros que participan en la acción clave 2 de los programas Erasmus+. Para terminar la mañana, los asistentes realizaron un pequeño paseo por la Ruta de las Norias de Abarán, acompañados por alumnos de los proyectos “Educational Philosophy for a New Generation“, “Molecular Gastronomy in European Perspective“ y “Connected through the Languages“. Toda la jornada estuvo presentada por alumnas del proyecto “School is Cool but IT Rules“.



Ya en las jornadas de la tarde, los asistentes se dividieron en dos talleres, coordinados por los profesores D. Alfonso Mayordomo Marín, del CEIPs Juan Ramón Jiménez de Cieza, y Dª. Begoña Torres Maquilón, del IES Villa de Abarán, en los que se trabajaron en aspectos relacionados con la gestión, organización e implementación de los proyectos KA1 y KA2. Para terminar las jornadas, se realizó una presentación sobre el uso de la Mobility Tool en los proyectos Erasmus+.


Agradecemos el gran trabajo realizado por alumnos y profesores para preparar esta actividad, así como la asistencia de todos los participantes. Igualmente, queremos agradecer el apoyo del Ayuntamiento de Abarán y el personal del edificio CIMA que, en todo momento, cuidaron de que todo estuviese al agrado de la organización.


Esperamos que estas jornadas hayan sido de provecho a todos los asistentes y que el próximo año podamos volver todos con nuevas ideas y proyectos.

NUESTROS ALUMNOS NOS ENSEÑAN: OTRAS DISECCIONES

Los alumnos de primero bachillerato de Biología y Geología nos muestran la DISECCIÓN DE OJO Y RIÑÓN DE CORDERO. Práctica que se realizó el 8-5 de 2019 dentro de la asignatura de Biología que cursan estos alumnos y que fue dirigida por el profesor Antonio Yelo.


Por otro lado, los alumnos de Primero de Eso también se iniciaron en estas prácticas con la disección de un Calamar, dónde los alumnos con gran habilidad lograron extraer la pluma de este molusco cefalópodo. De hecho, el nombre de calamar  es debido a ese hueso calcáreo , conocido como pluma o caña.



jueves, 14 de marzo de 2019

NUESTROS ALUMNOS NOS ENSEÑAN (6): DISECCIÓN DE PULMÓN Y CORAZÓN.

Los alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias nos enseñan su primera experiencia con la disección de órganos. Para ello han realizado en el laboratorio una práctica que consistía en la disección de pulmón y de corazón de cordero. 

Durante la disección del Corazón aprendimos que el Corazón es un músculo encargado de bombear la sangre por el sistema circulatorio mediante dos movimientos llamados Sístole y Dióstole. Observamos la aurícula derecha, la aurícula izquierda y los dos ventrículos. Empezamos a cortar en paralelo a una linea de tejido blanco e inmediatamente observamos la aurícula derecha y luego hicimos otro corte en el otro lado donde pudimos apreciar las válvulas tricúspides y el ventrículo izquierdo. Observamos que las paredes de los ventrículos eran más gruesos que los de las aurículas y que las paredes de las venas eran más blancas y más estrechas que las de las arterias. El último corte lo hicimos para observar el tejido muscular del corazón (Miocardio). Posteriormente realizamos una disección del pulmón.
















MUESTRA DE ACROSPORT

Los alumnos de 4º de ESO hemos realizado durante estos días una pequeña exhibición de gimnasia acrobática o acrosport. Se trata de una modalidad deportiva incluida en la Federación internacional de Deportes acrobáticas. Entre otras cosas, hemos aprendido que existen varias modalidades y que los ejercicios deben contener elementos acrobáticos y gimnásticos de flexibilidad, saltos, equilibrio, giros...y elementos de cooperación entre el grupo con figuras y pirámides corporales. Os dejamos dos vídeos de las prácticas que hemos realizado en nuestras clases de Educación física de este fabuloso deporte.






lunes, 11 de marzo de 2019

BREVE HISTORIA DE NUESTRO HUERTO


En octubre de 2018 los alumnos de 2º ESO de Iniciación a la Investigación, coordinados y asesorados por Antonio Yelo, pusieron en  marcha el proyecto "Huerto Escolar Ecológico" del  IES Villa de Abarán y pusieron en valor,  para utilizarlos como recursos pedagógicos,  espacios que no se utilizaban en el instituto. 



Como resultado de esa iniciativa, se creó un pequeño huerto donde los alumnos  y profesor sembraron  el 22 de octubre y 7 de noviembre diversas especies  de bulbos florales y algunas crucíferas como brócolis, lechugas y escarolas. Además se llevo a cabo la siembra de tomates, pimientos y girasoles en semillero para que germinaran y se desarrollaran en el invernadero  que posee el centro y que se inauguró el curso pasado.




A fecha de 7 y 11 de marzo de 2019, el resultado se puede contemplar con los lirios, narcisos y tulipanes desplegando sus bellas flores y los alumnos recogiendo las distintas crucíferas para su consumo.









Por otro lado, en estas imágenes, podemos ver las pequeñas granjas caseras de caracoles.





domingo, 3 de marzo de 2019

NUESTRO VIAJE DIGITAL


Nuestro viaje digital

Toda una experiencia

 (By Cristina Peñalver Martínez)

Hemos encontrado un mundo de inspiración y diversión.

Año escolar 2018 - 2019 y el IES Villa de Abarán se embarca de nuevo en una gran aventura. Esta vez las fronteras de este viaje van más allá de lo terrenal para adentrarse en un mundo digital desconocido y aún oscuro para muchos de nuestros alumnos como forma de enseñanza.  Ahora sin embargo son habitantes de un cosmos, donde el lápiz y la libreta parecen ser de una era muy lejana.  
No se sabe ni el cómo ni el porqué pero ahora viajamos todos mucho más ligeros de equipaje y pocos quieren regresar al lugar de donde partimos.  Un lugar que ha dejado de ser para convertirse en no ser. El recorrido hacia el destino elegido incluye lugares como classroom, kahoot, edpuzzle, padlet, story creator,  y muchos más que quedan por andar y descubrir.
 Como guía en este viaje pienso en nuestros viajeros que están aprendiendo lo que significan palabras como colaborar, compartir, diversión, juego, interactivo, etc. 
Hemos cambiado nuestra manera de narrar, de enseñar, de proceder. En otras palabras: pensando en global pero actuando en local, en cada aula, en cada rincón podemos construir el talento del futuro, el talento del futuro digital.
 A continuación veremos una pequeña muestra de lo que nuestros pequeños trotamundos han elaborado. Desde el departamento de inglés las profesoras Begoña y Cristina quedamos agradecidas por haber podido participar en estas pequeñas pero grandes hazañas; en ser constructoras de talentos. Y aunque costó empezar en esta nueva e inquietante experiencia digital, lejos de encontrarnos superadas por el reto, hemos encontrado un nuevo mundo de inspiración y diversión. 
Nuestra primera incursión fue creando estos carteles con las normas de clase y  Amel Mokhtaria de 1º A creo unas de las más bonitas.


A esto le siguió Story Creator, una aplicación que simula un especie de librería donde los alumnos pueden crear tantos libros como deseen.
Sin embargo Toontastic fue capaz de mover las habilidades creativas de la mayoría. Por ejemplo Beatriz Peñalver de 1ºA ESO mostró aquí todo su ingenio creando el siguiente trabajo:


Después llegaron los videos en Edpuzzle, videos en los que los alumnos de forma autónoma escuchaban y respondían a las preguntas preparadas por “las profes”. En el día de los enamorados vieron el video más romántico.

 Con Storybird tuvieron la oportunidad de volver a escribir, pero esta vez podían elegir una gran variedad de imágenes clasificadas por categorías para poder trabajar la escritura, la lectura y también la creatividad. Un bonito ejemplo es el de Jose Antonio Pascual de 1º B.





                


 Y finalmente trabajamos tres de las cuatro destrezas (hablar, escribir y leer) con la app Thinglink.  Aquí los alumnos compararon dos lugares escribiendo un texto, incluyendo un video y grabando un audio utilizando las explicaciones gramaticales visto en clase. Este lo realizó Marcos Ayala de 1ºA

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Finalmente para el proyecto ABP los alumnos están preparando una gran trabajo donde otra vez varias aplicaciones les llevará a un producto final sorprendente.

Seguiremos trabajando y creando ilusiones